自我认知的提升

童年时期是孩子们最先形成自我认知的主要阶段
。福建兄妹在这一时期
，他们逐渐熟悉到?自己的优点和缺乏
，并最先实验通过差别的方法来提升自己
。他们学会了怎样面临失败?和波折
，并在这个历程中学会了生长和前进
。这一阶段的自我认知的提升
，对他们未来的心理康健和自我生长至关主要
。

周全生长的关注

在福建兄妹uu幼儿童
，孩子的周全生长是教育的焦点目的
。学校注重孩子在认知、情绪、社交、体能等各方面的生长
。例如
，在社交能力的作育方面
，学校通过小组活动、角色饰演等?方法
，资助孩子们学会与人相处
，作育团队相助精神
。在体能方面
，学校设有专门的体育课程和户外活动区域
，勉励孩子们举行种种体育磨炼
，作育他们的体质和康健意识
。

家庭教育的作用

在幼儿时期
，家庭教育的作用尤为主要
。福建兄妹uu的怙恃通过科学的育儿要领
，为他们提供了富厚的学习和活动情形
。他们注重每一个小小的生长里程碑
，通过赞美和勉励
，引发孩子们的自信心和探索欲
。他们还注重与孩子的互动
，通过游戏和日；疃
，资助他们建设优异的人际关系
。

社交能力的作育

在福建兄妹uu幼儿童
，孩子们的社交能力作育是一个主要的方面
。学校通过小组活动、相助游戏、角色饰演等方法
，让孩子们学会与人相同和相助
。这不但有助于他们的社交能力的生长
，还能作育他们的团队相助精神和向导能力
。通过这些活动
，孩子们学会尊重他人、明确他人
，并能够在团队中找到自己的位置
。

多元文化的容纳

在福建兄妹uu幼儿童
，多元文化的容纳是学校教育的主要原则之一
。学校尊重和容纳差别文化配景的孩子
，通过多种形式的活动
，让孩子们相识和尊重差别文化
，作育他们的多元文化明确和包?容心
。例如
，学；嵩诠饰幕谑贝
，约请差别国家的家长和孩子一起加入
，分享各自的文化特色
，让孩子们在一个多元文化的情形中学习和生长
。

校对：宋晓军(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)